孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)表(biao)(biao)演完之后(hou)會獲得大家的(de)肯定和鼓勵，對于獲得的(de)榮譽，會讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)有一種(zhong)成(cheng)就感，增加孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)自信心。上(shang)臺(tai)表(biao)(biao)演次數多(duo)的(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)和上(shang)臺(tai)表(biao)(biao)演次數少的(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，在(zai)舞(wu)臺(tai)上(shang)的(de)眼(yan)神(shen)都(dou)是(shi)不(bu)同的(de)。上(shang)臺(tai)表(biao)(biao)演次數多(duo)的(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)舞(wu)臺(tai)上(shang)自信的(de)眼(yan)神(shen)、坦然的(de)表(biao)(biao)情(qing)(qing)，都(dou)是(shi)多(duo)次演出(chu)和鍛煉出(chu)來(lai)的(de)結(jie)果，可(ke)以說為孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)前途發(fa)展(zhan)也(ye)提供了可(ke)靠(kao)的(de)保障。如今的(de)社會是(shi)兒(er)童(tong)(tong)教育(yu)社會，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們需(xu)要有積(ji)極的(de)方(fang)式來(lai)引(yin)導，調(diao)動資源去激發(fa)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們的(de)創(chuang)造力，需(xu)要我(wo)們關注孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)身心發(fa)展(zhan)。在(zai)這種(zhong)情(qing)(qing)況下，兒(er)童(tong)(tong)舞(wu)蹈(dao)教育(yu)就成(cheng)為了伴(ban)隨孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們成(cheng)長的(de)快樂(le)伙伴(ban)。舞(wu)蹈(dao)可(ke)以提升(sheng)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)氣(qi)質(zhi)!氣(qi)質(zhi)是(shi)女孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)第一張(zhang)名片(pian)； 氣(qi)質(zhi)是(shi)女孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)不(bu)蛻色(se)的(de)美；氣(qi)質(zhi)可(ke)以助力孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)未(wei)來(lai)!普安興趣中國舞(wu)效果

布依族舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)種(zhong)類。花(hua)包舞(wu)(wu)(wu):又稱糠(kang)包舞(wu)(wu)(wu)，主(zhu)要(yao)流(liu)行于(yu)貴州省(sheng)黔(qian)南(nan)和黔(qian)西(xi)南(nan)布依族地(di)區(qu)。多在(zai)春(chun)節、三月三、六月六等(deng)節日期間(jian)(jian)，在(zai)寬敞(chang)的(de)壩(ba)子上(shang)進行。是布依族青年男女喜愛的(de)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)。織(zhi)布舞(wu)(wu)(wu)：布依族民間(jian)(jian)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)形式(shi)之(zhi)一，織(zhi)布舞(wu)(wu)(wu)流(liu)行于(yu)貴州省(sheng)布依族地(di)區(qu)，主(zhu)要(yao)表現種(zhong)棉(mian)，摘(zhai)棉(mian)，抽紗，紡線(xian)到織(zhi)成布匹的(de)全部(bu)過程。其動(dong)作輕巧，載歌載舞(wu)(wu)(wu)。轉(zhuan)場(chang)舞(wu)(wu)(wu)：流(liu)行于(yu)黔(qian)西(xi)南(nan)，來(lai)源于(yu)祭祀。相傳(chuan)老(lao)人(ren)去世后，要(yao)請(qing)道士舉(ju)行“轉(zhuan)場(chang)”儀式(shi)，后來(lai)就演變成為“轉(zhuan)場(chang)舞(wu)(wu)(wu)”。表演時(shi)演員穿上(shang)紅黃顏色道袍，頭戴花(hua)冠，分別敲擊大(da)鈸和銅鼓(gu)，人(ren)們隨(sui)著節奏翩翩起(qi)舞(wu)(wu)(wu)，氣氛十分熱(re)烈。黔(qian)西(xi)南(nan)認(ren)可中國舞(wu)(wu)(wu)平臺少兒舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)教育須遵行科(ke)學，了解兒童心(xin)(xin)(xin)理及心(xin)(xin)(xin)理，只有科(ke)學的(de)訓練才能為孩子身心(xin)(xin)(xin)保駕(jia)護航。

中國是(shi)一(yi)個多(duo)民(min)族(zu)(zu)國家，有(you)著(zhu)(zhu)多(duo)姿(zi)多(duo)彩的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)術。在(zai)漫長的(de)(de)(de)歷(li)史歲月里(li)，各民(min)族(zu)(zu)創造(zao)了大量優美動人(ren)的(de)(de)(de)神(shen)話、傳說(shuo)、以及(ji)音樂(le)、舞(wu)蹈、繪畫，有(you)價值(zhi)的(de)(de)(de)科學(xue)典籍；建造(zao)了很(hen)多(duo)雄偉(wei)壯觀、絢麗多(duo)彩、富(fu)有(you)民(min)族(zu)(zu)特色的(de)(de)(de)建筑。這些文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)術遺產，是(shi)中華文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)組(zu)成部分，是(shi)中華民(min)族(zu)(zu)共有(you)的(de)(de)(de)精神(shen)財富(fu)，是(shi)人(ren)類文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)成果。民(min)族(zu)(zu)舞(wu)的(de)(de)(de)概念(nian)：民(min)族(zu)(zu)舞(wu)泛指產生(sheng)并流傳于民(min)間、受民(min)俗(su)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)制約、即興表(biao)演但(dan)風(feng)格相對穩定、以自娛為主要(yao)功能(neng)的(de)(de)(de)舞(wu)蹈形式(shi)。不同地區、國家、民(min)族(zu)(zu)的(de)(de)(de)民(min)間舞(wu)蹈，由于受生(sheng)存(cun)環境、風(feng)俗(su)習慣、生(sheng)活方式(shi)、民(min)族(zu)(zu)性(xing)格、文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)傳統、宗教(jiao)信仰等(deng)因素影響，在(zai)表(biao)演風(feng)格上(shang)有(you)著(zhu)(zhu)十分明(ming)顯的(de)(de)(de)差異。各民(min)族(zu)(zu)的(de)(de)(de)生(sheng)活方式(shi)，是(shi)在(zai)不同的(de)(de)(de)自然(ran)條件和歷(li)史過(guo)程中形成的(de)(de)(de)，因此存(cun)在(zai)著(zhu)(zhu)不同民(min)族(zu)(zu)特點，表(biao)現(xian)在(zai)舞(wu)蹈藝(yi)術上(shang)的(de)(de)(de)是(shi)各自的(de)(de)(de)風(feng)格和形式(shi)，各自民(min)族(zu)(zu)氣質的(de)(de)(de)獨特之處。

啟蒙教(jiao)材(cai)(cai)《趣(qu)味嘟萌》小知識”懂禮(li)(li)(li)(li)(li)貌的(de)(de)花仙子(zi)(zi)”能讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)收獲(huo)什(shen)么(me)?趣(qu)味嘟萌是興義小天(tian)鵝舞蹈藝術中心2019年(nian)新引進(jin)的(de)(de)針對3.5-6歲幼兒啟蒙舞蹈教(jiao)材(cai)(cai)。教(jiao)材(cai)(cai)結合孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)身體及生理(li)特點(dian)，具有(you)科學性、修正(zheng)性、趣(qu)味性和階梯(ti)性。禮(li)(li)(li)(li)(li)儀(yi)禮(li)(li)(li)(li)(li)貌是每(mei)一個(ge)人都不(bu)可(ke)(ke)或缺的(de)(de)品質，無論碰(peng)到什(shen)么(me)樣的(de)(de)場合，當你與別人交流時，對方懂禮(li)(li)(li)(li)(li)儀(yi)有(you)禮(li)(li)(li)(li)(li)貌在(zai)你心里一定是非(fei)常加分的(de)(de)禮(li)(li)(li)(li)(li)儀(yi)是個(ge)人美好形務的(de)(de)標(biao)志。在(zai)課(ke)間休息期間老師(shi)和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們一起玩個(ge)禮(li)(li)(li)(li)(li)儀(yi)小游戲(xi)《我是乖寶(bao)寶(bao)》根據場合學禮(li)(li)(li)(li)(li)儀(yi)讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們學會祝賀禮(li)(li)(li)(li)(li)揮手禮(li)(li)(li)(li)(li)稱(cheng)贊禮(li)(li)(li)(li)(li)鞠躬(gong)禮(li)(li)(li)(li)(li)。通(tong)過舞蹈教(jiao)學，給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們植入行(xing)為禮(li)(li)(li)(li)(li)儀(yi)，情(qing)商愛商。舞臺表演還可(ke)(ke)以讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)正(zheng)確的(de)(de)看待失敗，從而培養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)抗挫折能力。

舞(wu)蹈形(xing)(xing)(xing)式的(de)(de)(de)(de)感(gan)知(zhi)結構。舞(wu)蹈藝(yi)術審美活(huo)動(dong)(dong)聯系比較緊密的(de)(de)(de)(de)是(shi)人的(de)(de)(de)(de)視覺、聽覺和動(dong)(dong)覺三(san)種(zhong)感(gan)覺。舞(wu)蹈形(xing)(xing)(xing)象(xiang)(xiang)(xiang)是(shi)存在(zai)于空間和時間中(zhong)的(de)(de)(de)(de)人體(ti)動(dong)(dong)態(tai)的(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)(xing)象(xiang)(xiang)(xiang)，因此這(zhe)就離不(bu)開我們對舞(wu)蹈形(xing)(xing)(xing)式結構中(zhong)的(de)(de)(de)(de)視覺形(xing)(xing)(xing)象(xiang)(xiang)(xiang)、聽覺形(xing)(xing)(xing)象(xiang)(xiang)(xiang)和動(dong)(dong)覺形(xing)(xing)(xing)象(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)審美感(gan)知(zhi)。視覺形(xing)(xing)(xing)象(xiang)(xiang)(xiang)：通過(guo)視覺所感(gan)知(zhi)到(dao)的(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)(xing)象(xiang)(xiang)(xiang)，包括線(xian)條、形(xing)(xing)(xing)狀和色彩三(san)個部(bu)分。什么叫舞(wu)臺(tai)調度：舞(wu)蹈主要是(shi)通過(guo)舞(wu)臺(tai)傳達(da)給觀眾的(de)(de)(de)(de)，我們在(zai)舞(wu)蹈創(chuang)作(zuo)中(zhong)就不(bu)可避(bi)免地會遇(yu)到(dao)舞(wu)臺(tai)空間的(de)(de)(de)(de)運(yun)用問(wen)題。編排一個或多個演員(yuan)舞(wu)蹈的(de)(de)(de)(de)位(wei)置、動(dong)(dong)作(zuo)朝向、運(yun)動(dong)(dong)路(lu)線(xian)，就叫做(zuo)“舞(wu)臺(tai)調度”，也就是(shi)舞(wu)蹈動(dong)(dong)作(zuo)和它所在(zai)空間的(de)(de)(de)(de)關系。生活(huo)是(shi)藝(yi)術創(chuang)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)源(yuan)泉,舞(wu)蹈形(xing)(xing)(xing)象(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)產生都是(shi)從生活(huo)當(dang)中(zhong)來的(de)(de)(de)(de)。黔(qian)西南靠(kao)譜的(de)(de)(de)(de)中(zhong)國舞(wu)案例

倡導科學訓練，關注少(shao)兒健(jian)康(kang)，用科學發(fa)展觀指(zhi)導教學，做“明師”惠及孩子。普安興(xing)趣中(zhong)國(guo)舞效果

舞蹈(dao)作品賞(shang)析：《中(zhong)國(guo)(guo)媽(ma)媽(ma)》。不同的(de)(de)燈(deng)光(guang)(guang)色彩，給(gei)(gei)人(ren)以(yi)不同的(de)(de)情(qing)感和情(qing)緒感受(shou)。《中(zhong)國(guo)(guo)媽(ma)媽(ma)》段(duan)，運(yun)用昏暗(an)的(de)(de)燈(deng)光(guang)(guang)和閃電(dian)燈(deng)光(guang)(guang)的(de)(de)交替(ti)配合，表達了zhan爭的(de)(de)殘酷。第三(san)段(duan)，燈(deng)光(guang)(guang)變得明亮溫暖，表現(xian)了日(ri)本(ben)遺孤(gu)在中(zhong)國(guo)(guo)媽(ma)媽(ma)身邊(bian)快樂成長。第四段(duan)，燈(deng)光(guang)(guang)又昏暗(an)下(xia)來，表現(xian)了中(zhong)國(guo)(guo)媽(ma)媽(ma)讓心愛的(de)(de)女(nv)(nv)兒離(li)開自(zi)己回到日(ri)本(ben)與親人(ren)團聚時依依惜(xi)別(bie)的(de)(de)復雜心情(qing)。服裝(zhuang)色彩：媽(ma)媽(ma)給(gei)(gei)日(ri)本(ben)遺孤(gu)換上了農村(cun)小(xiao)女(nv)(nv)孩的(de)(de)中(zhong)式紅色上衣，表現(xian)了可憐的(de)(de)小(xiao)女(nv)(nv)孩一下(xia)子變成了活潑可愛的(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)小(xiao)姑娘。化(hua)妝色彩：一群中(zhong)國(guo)(guo)媽(ma)媽(ma)黝(you)黑的(de)(de)皮膚透出老人(ren)生(sheng)命(ming)中(zhong)的(de)(de)艱(jian)澀(se)。普安興趣中(zhong)國(guo)(guo)舞效(xiao)果

興義市小(xiao)天(tian)鵝舞蹈藝術(shu)中心(xin)是(shi)(shi)一(yi)家有著先(xian)進的(de)(de)(de)(de)(de)發展理(li)念，先(xian)進的(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)經驗，在(zai)(zai)發展過程中不(bu)斷(duan)完善自己，要(yao)求自己，不(bu)斷(duan)創(chuang)新(xin)，時刻準備著迎接更(geng)(geng)(geng)多(duo)挑戰的(de)(de)(de)(de)(de)活力(li)(li)公(gong)司，在(zai)(zai)貴(gui)州省(sheng)等地(di)區的(de)(de)(de)(de)(de)教育培訓中匯(hui)聚了大(da)(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)人脈以(yi)及客(ke)戶(hu)資源，在(zai)(zai)業(ye)界(jie)也收(shou)獲了很多(duo)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)評價(jia)，這些都源自于自身的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)和大(da)(da)家共(gong)同進步的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果，這些評價(jia)對我(wo)(wo)們(men)而言(yan)是(shi)(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)進動力(li)(li)，也促使我(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)道路上保(bao)持奮發圖(tu)強、一(yi)往無前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)進取創(chuang)新(xin)精神，努力(li)(li)把公(gong)司發展戰略(lve)推(tui)向(xiang)一(yi)個新(xin)高度，在(zai)(zai)全體員(yuan)工共(gong)同努力(li)(li)之下，全力(li)(li)拼搏將(jiang)共(gong)同興義市小(xiao)天(tian)鵝舞蹈藝術(shu)中心(xin)供應和您一(yi)起攜手(shou)走向(xiang)更(geng)(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)未來，創(chuang)造更(geng)(geng)(geng)有價(jia)值的(de)(de)(de)(de)(de)產品，我(wo)(wo)們(men)將(jiang)以(yi)更(geng)(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)狀態，更(geng)(geng)(geng)認真的(de)(de)(de)(de)(de)態度，更(geng)(geng)(geng)飽滿的(de)(de)(de)(de)(de)精力(li)(li)去(qu)創(chuang)造，去(qu)拼搏，去(qu)努力(li)(li)，讓我(wo)(wo)們(men)一(yi)起更(geng)(geng)(geng)好(hao)更(geng)(geng)(geng)快的(de)(de)(de)(de)(de)成長！

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